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1. 小学生作文起步难，有没有作文“神器”？

小学生作文起步难，有没有作文“神器”？

你好我是梦游仙境的星凝，很高兴能回答你的问题。相信你的问题也是众多小学生家长的心声。身为小学阶段低段语文老师，我将从以下方法谈谈作文书写的“神器”。

“神器”（一）积累

一篇文章是由大量的句子组成，句子又是由词语汇成，所以积累词语是关键。比如需要写一篇描写春天的文章，首先你想到描写春天的词语有哪些，然后再把这些词语汇成一句话。句子有了，然后就是句式结构逻辑。这些怎么办？接下来就是“神器”（二）出场了！

“神器”（二）阅读

读书破万遍，下笔如有神，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉……关于读书的诗句有很多，我们耳熟能详，从书中我们能学习别人的写作方法，了解文中的结构形态，所以多读书，读好书，好读书，书读好。

时间关系，简单叙述一下，希望能够帮到你。喜欢我，关注我！

小学生作文起步慢，我觉得没有什么“神器”。

写好作文，只有多看书，多读书，多写作，看到有不认识的字，需要自己拿字典、词典去查，查到结果，自己必须写在书上或者本子上，然后每天拿出来看一看，读一读。

多写作，哪怕刚开始是流水账，写好以后，念一念，再想一想，哪里不通顺了，还缺点什么？慢慢的，一个词，一句话加进去，改一改。

写作文一定要有耐心，这不是一朝一夕就可以完成的，这得长期阅读，记录，有事儿没事常常回想一下自己做的那本书，上面有哪些自己喜欢的词语，句子，段落……

“读书百遍，其义自见”读的书多了，意思明白了，理解了，作文大概的框架想好了，写起来也就不难了！

作文其实没有那么难，写不出来，是因为自己积累的好词好句太少了，不会用文字写出来，表达自己想要的意思，自己心里明白，可就是写不出来，不知从何写起！

早上的记忆是非常好，一天之计在于晨，每天早上起来，拿一本童话书、寓言书、成语词典等等，朗读几遍，时间长了，记忆好了，好词好句记得清楚了，写作起来，也容易了。

非常高兴来与您分享我在教育孩子写作文路上使用的神器。

神器之一：玩

写作的灵感来源于生活。就像我现在回答您的问题，我首先得有过实践，才会有经验分享。孩子写作业也是一样，没有生活体验，哪来真实感悟？

所以，有时间多给孩子出去走走，接触大自然，接触不同的人与事。在接触的时候要适时给予交流和探讨，以此激发孩子对生活更细致的观察与思考，才能对今后写作文有自己的思路。

神器二：读

读书是最重要的神器。孩子通过玩有了自己的生活经验，但是没有阅读的积累，就不懂得如何将心里的话用文字表达出来。所以一定要让孩子多读书。那句古语是最精辟的指导“读书破万卷，下笔如有神！”

神器三：记

记什么？日记、周记、随笔。孩子每天的生活都会有不一样的事情发生。或惊喜、或疑惑、或甜蜜、或搞笑……，用记录的方式记下让孩子印象最深刻的事。三言两语即可。丰富写作的素材。当写作文的时候，孩子可以从素材库里调出记忆。

神器四：夸

孩子写作文入门时，一定要多鼓励孩子。让孩子对写作这件事充满信心。什么时候夸？当孩子写出一句完整的句子;当孩子会用合适的成语;当孩子会用比喻、拟人……修辞手法;当孩子兴奋地告诉你他的作文写完了，感觉不错。

首先第一节课老师读作文，最好是老师自己写的。这样给学生对作文的感性认识。然后告诉 学生作文就是把自己看到的，想到的，听到的，做的写下来，给别人看懂。

接着把作文本发下去，先找一篇作文，教会学生按抄写要求抄一偏。可要注意哟，即使是抄写也不一定完成得满意，还要注意标点。

下周就可以教写了，先让学生看例文。然后讲什么是作文开头。接着你就教学生写开头。先教会学生用点题的方法写。比如写《妈妈》，开头写。我的妈妈是个勤劳善良的妈妈。就可以了。你告诉学生，在题目里要点到题目。这个题目就是妈妈，你可以在题目里写出妈妈这个词语。而后你再举例练习。比如写《文具盒》，可以让学生写：我有一个漂亮的文具盒。

下节课，你接着教作文结尾。也是用直接点题目的方法。比如：《妈妈》，最后可以写，我的妈妈就是这样的勤劳善良，我爱我的妈妈。再比如《文具盒》最后可以写：我喜欢我的文具盒，因为它是我的好朋友。

再下周，就可以教学生写正文了，正文就按照开头里的词语写。比如写《妈妈》，告诉学生，你要写出你妈妈是 怎样的勤劳和善良。写文具盒，你要求学生写文具盒的结构，怎么珍惜的。

好了，三年级学生写作文是起步，所以要我们做老师的要耐心细心。慢慢把学生带入到写作当中去。另外还要注意培养学生写作文的兴趣！

祝你成功！

你好！我是语文老师，你的问题我来回答。从问话的语气、内容看，应该是家长提出来的。

小学作文起步难，有没有作文“神器”？没有。但我有几点建议：

1.告诉孩子，认真上好作文课。

从中年级开始，每个单元都有“习作”内容安排，通常老师都会上作文指导课。现在更有利的是，新版部编本教材从三年级开始专门在每一册安排了“习作单元”，设置了两篇名家文章、两篇学生优秀习作，以便学生模仿。比如三年级上册第五单元就是习作单元，作文题目是“我们眼中的缤纷世界”。课堂是学习的主渠道，家长要告诉孩子，学习没有捷径可走，学习写作文要以课堂为主，上好作文课。课外辅导，只能起到***作用。

2.支持孩子，备好学习书籍。

以我多年的语文教学经历来看，凡是在有很多课外书，尤其是作文书、名著等书籍的家庭里长大的孩子，他们的语文成绩就很好，而且写作能力强。试想一下，在小学阶段连一本作文书也没有的孩子能写好作文吗？不可思议（除非经常出入图书室，或者借书读）。哪些书必备呢？我个人认为：一是同步作文书（在挑选此类作文书时，一定要注意甄别，注重原创作文，那些七拼八凑摘抄出来的作文书是没有用的），二是“快乐读书吧”推荐书目。前者是单元习作的最好范本，后者是无数专家经过精挑细选出来的优秀作品，三是百科书籍。

3.陪伴孩子，共同阅读交流。

阅读是“吸收”，写作文是“输出”。没有吸收，何来输出？所谓“读书破万卷，下笔如有神”，是颠扑不破的真理。比如，部编本三年级上册”快乐读书吧”推荐的《安徒生童话》，要让孩子读，家长最好也要读，茶余饭后，跟孩子交流：你最喜欢的是哪个故事啊？说说你对最喜欢哪个角色？哪一段给你印象最深？等等，这实际上是在帮助孩子领会其中的道理、写法，发展自己的思维。又比如，读《同步作文》，可以探讨：你最喜欢哪一篇（哪几篇）作文？为什么？在亲子交流中，既融洽了亲情，又让孩子有了表达倾诉的渠道。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”孩子读后也有自己的解读啊！

4.引导孩子，在生活中学习。

生活处处皆语文。生活中，有很多的时候与语文有关，与写作文有关。比如，外出旅游，可以引导孩子认真观察。像看到花，就要注意它的颜色、形状、香味；看到小鸟，就要注意观察它的外形、叫声、生活习性等。久而久之，孩子就会养成仔细观察的习惯，做生活的有心人，积累一些素材。“厚积薄发”，只有长久地积累才有写作文时的“文思泉涌”。

5.鼓励孩子，提供展示机会。

“兴趣是最好的老师。”起步作文，很重要的一点就是激发学习写作文的兴趣。孩子是需要鼓励的，尤其是取得进步和成绩的时候。把孩子的作文展示出来，就是很好的方式。比如，收集孩子好的句段，拍成幻灯片保留、播放；收集孩子优秀的作文，和孩子一起办个习作专辑；配上音乐，让孩子朗读自己的习作等等。

不知道我的回答是否能帮到您。请多指教。

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