好吃的葡萄冰棍教案,好吃的葡萄美术教案

1. 小班冰棒棍手工教案？
2. 冰棍化了游戏教案？
3. 随着地摊儿经济的搞活，作为在职教师的我们可以参与摆地摊儿吗？

小班冰棒棍手工教案？

冰棒棍创意手工

1、冰棒棍变蜻蜓

准备材料：竹木夹子、剪刀、水彩笔、冰棍棒、活动眼珠和热熔枪等

制作步骤：将两根冰棍棒交叉摆好，用来做蜻蜓的翅膀。 用夹子夹在两根冰棍棒的交叉中心点处，这就是蜻蜓的身体。

用热熔枪把活动眼珠装在竹木夹子的一端。用水彩笔装饰蜻蜓的翅膀，为夹子蜻蜓添彩！快把可爱的夹子蜻蜓夹在你的课本上吧！

冰棍化了游戏教案？

教学案例的一般要素1．背景所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是***的大致场景，是提供给读者了解“***”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、***发生的起因等。2．主题每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。3．细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。4．结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

随着地摊儿经济的搞活，作为在职教师的我们可以参与摆地摊儿吗？

《悯师》__含着泪成此诗，表达对同仁的敬佩，对职业的悲悯。

地摊经济因时生，

三尺疆域济民情。

总有清贫奋发事，

那堪危言谨慎行。

学富五车言伏虎，

才高八斗妄困龙。

无奈市井遮颜计，

可笑桃李郁郁葱。

摆地摊这是新一轮全民创业热潮，只要你愿意，作为人民教师的你完全可以***参与进来。白天我们把时间，把精力给了学生，现在利用属于自己的夜晚，在城市繁华的烟火气中练摊赚钱，弥补收入的不足，提升生活的质量，真的挺好。教师摆摊还是很有优势的，从三方面分析下。

1、教师中气足，嗓门大，讲台上一讲三四个小时也是常态，练摊吆喝那就更不在话下，都不带喊哑了嗓子的。

我姐姐是初中教师，那年在运河广场开草莓音乐节嘉年华，为了看明星那是人山人海，天气还热，我们俩批发了冰棍，冰镇饮料去卖。姐姐是真能放下身段，大声吆喝“冰镇饮料，矿泉水、冰红茶、橙汁、可乐、冰淇淋”拖着长音，大声叫卖，就周六，周日两天我们俩卖了5000元。

我和姐姐很兴奋，这都赶上姐姐一个月工资了。姐姐嗓门大，嗓子一点都没嘶哑，我还开玩笑说，等你退休了你可以摆摊，别浪费了你当老师多年练出来的好嗓子。

2、老师的学生多，一届一届的学生，桃李不言，下自成蹊，客户群体大。

学生多，熟人多，一看这不是X老师吗？怎么摆摊了，惊讶！好奇心人皆有之，就凑过来了，聊聊看看，你的商品就销售出去了。

更有的同学一听高高在上的老师，罚过我站，罚我写过错字一百遍的老师摆摊呢，那得支持去！呼朋唤友的，会给夜市都带来不少商机，给同学聚会提供新的场所！

3、老师普通话好，字正腔圆，思维清楚。

对产品介绍清晰明了，能挖掘出产品的优点，好处，循循善诱的讲给顾客。耐心而循循善诱，很能抓住顾客，回头客一定会多。

有两个问题在思考：

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