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1. 80后、90后的你，小时候喜欢玩什么电子游戏？
2. 幼儿识字有什么好方法？

80后、90后的你，小时候喜欢玩什么电子游戏？

以前喜欢玩街头霸王 拳皇 每天准时准点都要比武大赛 十分喜欢游戏里的几个人物 有时候也玩魂斗罗 也是很多80 90的最爱 毕竟当时的社会就是这几样游戏比较流行 这样算是那个时代的一种记忆传承吧 我觉得大多数人都有同感吧！

很多经典街机游戏，恐龙快打、三国志、滚雪球、雷龙等等，最喜欢玩街头霸王（12角色那款）。

原因：

1、每一个角色都设计的非常棒，各有各的杀招（红疯与白狂师兄弟，杀招一样）；

2、也有游戏情节，冲关成功会救回美女公主；

3、有挑战性，曾经尝试过用每一个角色一币冲关，最终只有红白兄弟、将军、金毛狮王、独眼龙、铁面6人成功。

4、双人对打，最喜欢和好同学一起对比，彼此不服，各凭实力暴揍，输的一方请吃雪条（冰棍的意思，那时没有雪糕什么的，2毛一根雪条）；

5、带小女朋友一起打的话，如果冲关成功，救回公主，小女朋友可是会很崇拜的哦！

怀念那段岁月，简单、快乐、无忧、慒懂！[我想静静][我想静静]

大噶好~

我是超超超超爱品游的洋子！[灵光一闪]

作为一个90后，还记得小时候我姐姐买了一个那种黑白的掌机，记忆最深刻的就是超级玛丽和拳皇，记得那时候天天为了玩掌机晚上拿个手电筒在被窝里偷偷玩。

随着越来越大，接触了魔兽争霸冰封王座，那时候超爱玩的就是这个，为了能在游戏里快速合成装备，背合成表背了很久很久。记忆最深刻的就是游戏里的一个代码，

--wtf

相信玩过冰封王座的都知道，小时候特喜欢输入这个代码用各种技能无CD的英雄爽一爽。

后来就玩起了植物大战僵尸，还记得当时合成了玉米加农炮但是不知道怎么发炮，还以为自动发炮，呆呆的看着僵尸吃掉玉米加农炮，因为小时候感觉坚果特可爱，为了保护坚果在坚果前面放了豌豆射手，满满的都是回忆~[机智][机智]

然后就是cs1.6，基本上一直都在***机，包括现在也一样，有一阵从浩方平台玩过，但是大佬太多，基本上出门就被爆头。然后就一直一直人机，一开始是超爱玩沙漠2，然后就是仓库的图，小时候最钟爱的就是这两个地图[机智][机智]

24k 纯纯纯的手打~

麻烦大家点个小赞大家小时候玩的什么可以在评论区留言哦~[玫瑰]

我是一位80后，说起小时候爱玩的电子游戏就是把学习机安装到电视上打游戏了，有什么，魂斗罗，***蘑菇，等其他的我也记不清了[流泪][流泪][流泪]，在有就是拿着钱去游戏厅打那个大型游戏，1块钱5个板的那种。

小宋老师是从7岁吧，当时就觉得这玩意很稀奇，竟然可以用机器来控制屏幕里面的人物活动。不过那时候的我才八岁，只能看看别人玩，或者是和堂哥在没有人玩的游戏机上面瞎乱摇。那时候的游戏厅还挺干净的，或许是游戏厅老板爱卫生吧！游戏机摆放整齐，全都没有板凳，玩家必须站着玩。

见到的第一款游戏的八人街霸，是《街头霸王2-天下斗士》，那时候游戏可能刚出来不久，非常火爆，随时都围了一群人。而且都是在对战，整个游戏厅都是“耗油根”的声音。

但是那个年代，街机游戏都是大人们玩的，一元钱买三个，四币，学生们一般都玩不起。但是游戏对小孩的吸引力非常强，我经常放学后直接去游戏厅做观众，那时候小学生的作业不像现在的孩子这么繁琐，作业很少很轻松，都是分分钟就搞定。于是有大把的时间可以去观摩。

后来，我又带上我同学经常去看，慢慢的自己也掌握了一定的经验。终于有一天，我的同学准备买币，说是和我一起玩玩。这可把我高兴坏了，要知道我做梦都会梦到玩电子游戏。

但是游戏厅的几乎每台游戏机都有人在玩，我们两个小学生根本抢不到位置，只能干着急。眼看着天就要黑了，再不玩就必须要回家了，于是我们决定去《三国志》续币，这样就可以直接玩。

终于，前面的玩家在二关夏侯惇处被打死了，我和同学马上要投币，其他玩家原本不干，但听说我们是续币，就同意了。《三国志》的音效是盗版音效，但是打击感非常过瘾。结果我们上去没坚持两分钟，就全部挂掉了。

不过，也就是那次的体验，将我带入了街机的深渊，一发不可收拾。从此我的学习成绩，从前三名直接到了第四、五名.....其实根本没什么影响！在游戏厅的好几个家伙都是班上的干部，因为玩游戏而成绩一落千丈的，我们班上好像还真没有后来小学四五年纪的时候，经常都会有几毛钱的零花钱，看到其他小朋友老是拿来买零食，但我从来不买，把节省下来的零花钱直接交到游戏厅老板手中。

幼儿识字有什么好方法？

1．激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。2．物字法。就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。3．熏陶法。就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。4．看图识字。书店有卖的，自己也可以制。一边告诉孩子看图认物，一边用手指着字念这个图的符号——“字”。5．识字卡。字迹要清楚、鲜明、工整、稍大，保证字形的鲜明印象。①挂式字卡。用6厘米以上见方的纸块写字，贴在墙上等处，以后就连成很有意思的短句，可以巩固，激起兴趣。隔几天再换别的字卡，再换一个地方贴。②袖珍字卡。用1．2厘米见方的硬纸板，两面写字，家长经常带一些放在口袋里，当孩子上街、逛公园、散步、走亲戚或排队时，利用短时间认几个字。回到家里可叫孩子“对号入座”，把相应的大小字块放在一起。③玩式字卡。用4．5厘米见方的美观木块或厚纸块做成牌（如“上”“大”“人”）或棋字（如对角棋、军棋、象棋、围棋），可叫孩子随身带上，玩时和他分胜负，孩子会百玩不厌。④现制字卡。家长随身带上几张空白袖珍卡，与孩子一起活动时，发现他对某件事极有兴趣时，可问孩子这几个字是什么样的?立即取出空白卡片写给孩子看。⑤类型字卡。如偏旁字卡、句子字卡（有趣的句子、诗句、儿歌、谜语）、动物字卡、故事字卡（可在熟字中夹几个生字）。⑥两面字卡。把一个词拆开，各写一面，如正面写“喜”，反面写“欢”；或反义词，一面写“高”，一边写“低”，让孩子翻过去翻过来认。6．画图填字。如图上画一面红旗在飘，你可在图画上写上“红、旗、飘”三个字。7．游戏识字。①藏字。把写好的字块放在背后，或是放在附近不费太大的劲就可以找到的地方；或是左手或是右手，***取躲猫的形式，是很容易引起识字兴趣的。②在一堆字卡中找同类字。如同偏旁、动物字、动作字、声音字、同意字等同类物体字，也可以训练孩子抽象概括的思维能力。③取放字。用两盒数量一样的字卡，与孩子比赛认取，看谁认得快，在盒中取一个认一个，取完了再认一个放一个。大人有意放慢一点，让孩子多赢，孩子是会玩得津津乐道的。④前进法。与孩子散步时，可在前面百米处放一个目标，间十米远就用粉笔或木条在地上写一个字，认完一个就走十米，看谁先认完十个字。⑤踩字法。如用粉笔在地上写十个字，认一个就踩一个，看谁先认完。⑥让孩子当老师。在黑板上写十个大多是孩子认识的字，父母当学生，孩子点一个父母就认一个，有时故意认错让孩子来纠正。⑦识字比赛。如黑板上有十个字，把孩子和爸爸各分一组，妈妈作裁判，看谁认得快。⑧蒙字法。先在桌子上写两个字，让孩子认一认再用两只手各蒙住一个字，让孩子猜一猜，看哪只手蒙的是哪一个字?⑨玩火车过隧道。把认过的一些字卡，中间夹几个生字卡，把它摆成一长条或火车放在木板上，一头做一个拱门，推动木板，认一个字就让它过拱门，认完，“火车”就完全过去了。⑩玩拼字。如说一个短句（最好是有教育意义的），叫孩子找出相应的字来拼（或者是将这一句话的字块先打乱，再由孩子拼出一句话来）；或设故障，把句子中的某字不让孩子看见，掉在地上，问差哪一个字，快排出来。8．对号入座。如玩具上、桌子上，叫孩子把相应的字块放在上面去。9．见字认字。如家中报刊上的条幅、书名、来信（信封上的字），街上的标语、商标、广告、店名等。10．串联法。先从单划教起，等孩子把横、撇、竖、捺掌握之后，进一步教字的偏旁部首和独体字，并着重讲授它的意义。用串联法教字，如独体字“莫”，告诉孩子读“muo”表示不要的意思。如果和其他偏旁组合，就不起表示“不要”的作用了，在组合字里，“莫”字只起表示音的作用，而这组合字意义就靠他的偏旁部首了。如“莫”加上“饣”字旁就读“馍馍”的“馍”，表示粮食的意义。给“莫”字加上“扌”旁，就读作用手摸的“摸”，因为“扌”和手的动作有关。给莫字加上“氵”就是沙漠的“漠”，因沙漠里没水。给莫字加上“木”就是模型的“模”，因过去模型多是木头做的。也可根据偏旁部首做拼字游戏。如“木”拼“对”是“树”字，“木”拼“圭”是“桂”字，“木”字可带出——大串来。也可以认识偏旁再识字，如“冫”（两点水），“十”（十字部），“厂”（厂字头）等。11．同音教。就是根据孩子已认识的一个字的同音字都找出来一块认，也可以同时辨认加以区别。12．拟声教。如模仿鸟声、虫声、风声、水流声、敲鼓的咚咚声、机器的轰隆声、汽车鸣笛声、飞机轰鸣声、枪声等。13．动作教。如教“爬”就做爬的样子。14．形近字。比较左右、王玉、乌鸟、古舌……也可同时培养观察力。15．音形义密切结合。幼儿识字记形并不象成人想象的那么难，至于懂了字的音与义，记其形是顺手牵羊的事。如带孩子看花时，教孩子哪些是花瓣，哪是花蕊，同时将其写在纸片上，教幼儿字的形，实践证明这是一个多快好省的方法。16．字形分析法。如教“泪”字，可以提问眼睛（目）要有水（氵），是什么呀?是泪。这样不仅使幼儿明白了字的组成结构，也增强了记忆。17．字义法。先教幼儿能掌握其意义的字。实践证明幼儿对字义越熟悉的字就记得越快越好，如捉迷藏的“藏”就比记甲、乙、丙、丁简单容易。但若“丁”是他的伙伴“丁丁”的名字时，就又记得快。意义记忆的效果优于机械记忆。 18．分类识字。可从人、餐具、玩具、服装、水果、家俱、动物、植物、鸟类、禽类、虫类、天气等分类识字，激起兴趣，培养思维力和想象力。19．拼音教。通过汉语拼音注音识生字，用拼音查字典识生字，以拼音助读识生字。20．写字认。在黑板上、地上、充满水汽的玻璃窗上画字，画一个，念一个，擦一个，擦了再画……他会感兴趣的。21．添划法。如：人→大→天（或太，或天）→夫。22．找关系。如人→人民→民歌→歌唱→唱和→和平→平安→安全。23．组字认。组词、组句、诗词、歌曲、对联、顺口溜、谜语，如开展“子”字组词比赛组成扣子、桌子、孩子、儿子……组成完毕后再认前面的字。读一首诗歌前半句，后半句由孩子接着念，念了再认。讲故事时，将每段中关键几个名词生字认一认，连续起来，基本可掌握故事的脉络。也可以编些带有数的顺口溜，如“打鼓”歌：1、2、3、4、5，我会打小鼓。咚咚咚咚咚，小鼓说是5。24．填空认。如爸爸的名字有三个字，中间空一个，就根据念的音来填上。再如“口琴”空一个字再填上。25．集中识字。当孩子识字有一定的基础，并对识字产生强烈的饥饿感时，可根据小学语文课本，或按扫盲识字，根据情况可大量识字。有人作过试验，一次认60个字，一个晚上认172个字都不为罕见。26．阅读促识字。当孩子认过几百字以后，就给他一些画册书、小人书、儿童读物让他读，遇到生字，通过懂故事情节会念一些生字，使他感到自豪，就会如饥似渴地要求大人教字。

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